美國(guó)本科申請(qǐng)，GPA成績(jī)有波動(dòng)，如何向?qū)W校解釋？

美國(guó)本科申請(qǐng)中，GPA是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的重要的材料，它橫跨學(xué)生整個(gè)高中生涯。而美國(guó)大學(xué)的招生官會(huì)根據(jù)你的GPA成績(jī)來(lái)分析你的成績(jī)趨勢(shì)，以便全面了解你的學(xué)術(shù)潛力。但是很多同學(xué)的GPA成績(jī)因種種原因并不是很優(yōu)秀，甚至出現(xiàn)很大的波動(dòng)，這樣的情況下需要怎么和招生官解釋？

怎樣的情況可以向招生官說(shuō)明

一般我們遇到過(guò)需要解釋成績(jī)的同學(xué)，可能會(huì)因?yàn)樯眢w原因?qū)е滦輰W(xué)、父母原因轉(zhuǎn)學(xué)或搬家到外地、經(jīng)濟(jì)原因、自然災(zāi)害等。如果是這類原因?qū)е履愕某煽?jī)下降，一定要在材料中說(shuō)明情況，招生官是會(huì)理解你的，畢竟這有大部分的外在因素影響。

另一部分是體制內(nèi)高中的同學(xué)，如果你的學(xué)校課程很難，考到80分左右就算好成績(jī)。這種情況一定要和招生官進(jìn)行解釋。因?yàn)椋瑖?guó)內(nèi)外打分制度不一樣，學(xué)校考試的難易程度也不一樣，因此要讓招生官了解到你學(xué)校的情況。

這里還要提醒同學(xué)們，無(wú)論你的原因是什么，請(qǐng)為你的解釋提供相應(yīng)的佐證，這樣才有可信度。

哪些理由算作是正當(dāng)?shù)睦碛煽梢栽贑ommon App申請(qǐng)系統(tǒng)的附加信息板塊進(jìn)行解釋呢？

比如家庭問(wèn)題、疾病問(wèn)題、更換老師等。

還有的高中考試難度較大，導(dǎo)致學(xué)生的在校成績(jī)較低，這時(shí)學(xué)生可以提供年級(jí)排名來(lái)證明自己的學(xué)術(shù)能力。

或者學(xué)生本身就是考試能力不強(qiáng)但領(lǐng)導(dǎo)力、實(shí)踐力超強(qiáng)的學(xué)生，都應(yīng)該解釋清楚，坦白地告訴招生官這樣的狀況，并提供相應(yīng)證明。

如果是自身學(xué)習(xí)規(guī)劃不足，或是選課失誤這種主觀原因，則需要首先承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足，然后提供已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的證明，比如校內(nèi)成績(jī)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，自學(xué)課程的成績(jī)單等等。

怎么和招生官解釋

本文的重點(diǎn)在這里，同學(xué)們需要怎么和招生官進(jìn)行解釋呢?一般申請(qǐng)材料中有三個(gè)地方可以用來(lái)解釋：

Common App的附加信息

老師的推薦信

體制內(nèi)高中成績(jī)備注說(shuō)明

1、附加信息部分最適合簡(jiǎn)短、直接地解釋情況。學(xué)生可以在Common Application申請(qǐng)系統(tǒng)中的附加信息部分對(duì)于自己的成績(jī)進(jìn)行解釋。簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明原因就好，不要過(guò)分?jǐn)⑹觥?/p>

2、你的高中顧問(wèn)或者老師提供一封推薦信，用他們自己的話來(lái)支持你提供的信息，這會(huì)是最有力的證明。在推薦信中，你的授課教師或輔導(dǎo)員可以說(shuō)明你的各方面能力以及詳細(xì)說(shuō)明你后期的進(jìn)步。

3、體制內(nèi)高中的同學(xué)，要在你成績(jī)單下面做成績(jī)分布的解釋。

當(dāng)然，同學(xué)們提供成績(jī)單需要有學(xué)校名頭，以及加蓋學(xué)校印章。用這種方式讓招生官了解你的成績(jī)?cè)趯W(xué)校內(nèi)的分布情況，同時(shí)，也可以附上自己在學(xué)校的排名加以佐證。

最后，要提醒各位同學(xué)：

GPA成績(jī)低可以解釋，但不要讓它變成申請(qǐng)材料的重點(diǎn)，提供簡(jiǎn)單的佐證材料就可以。如果用大部分的申請(qǐng)材料進(jìn)行解釋，我想招生官們只能記住，你因?yàn)槟撤N原因使得GPA很低，那么只會(huì)得不償失。